“Découvrons la Préhistoire à travers les yeux et les mains de ceux qui la font sortir de terre. Comprenons comment la démarche archéologique fonctionne et ce qu’elle nous offre. Notre regard portera sur la Préhistoire, son contour et son contenu.”

Concept

Que sait-on et comment le sait-on ? L’animation se focalise sur les mécanismes d’acquisition des savoirs. Elle met l’accent sur la rigueur scientifique qui encadre les sciences historiques. On suit les questionnements qui suivent l’objet archéologique, de la fouille jusqu’à son exposition dans le musée.

Objectifs

  • Comprendre le travail de terrain sur lequel se basent les représentations de la Préhistoire.
  • Identifier les différents intervenants qui interagissent pour construire une image du passé au plus juste de la réalité archéologique.
  • Apprendre à se représenter une période du passé sur base des indices réellement retrouvés; distinguer preuve et interprétation.
  • Démystifier le métier d’archéologue et lui rendre un aspect scientifique.
  • Découvrir la Préhistoire à travers les yeux d’un archéologue.

Tarif

  • Demi-journée : 11€ par enfant.
  • Journée complète : 14 € par enfant
  • 2 accompagnants gratuits
  • Parking gratuit
  • Emplacement de pique-nique gratuit
  • Les chauffeurs de car bénéficient de 20% de réduction sur toute la carte de l'Archéorestaurant

Réserver

Par téléphone au 04 275 49 75 (en semaine entre 9 et 17h), pour découvrir et choisir avec l’équipe de conseil et de réservation votre visite au Préhistomuseum.

DEMI-JOURNÉE (3h)
(3h d’animation)

En option : 1h de pique-nique sur le site avant ou après

LES INCONTOURNABLES

  • Fouille didactique (observation) (1/2h)
  • Archéologie I Métiers et recherche (1/2h)

ACTIVITÉS AU CHOIX

LES ACTIVITÉS CONSEILLÉES PAR LE SERVICE ÉDUCATIF :

  • Atelier I Silex
  • La grotte I Site archéologique

OU ENCORE…

  • Reconstitutions I Archéologie expérimentale
  • Archéolab I archéologie
  • Collections I La Préhistoire en perspective
  • Atelier I Poterie
  • Atelier I Feu

     

JOURNÉE COMPLÈTE (6h)
(5h d’animation + 1h de pique-nique)

LES INCONTOURNABLES

  • Fouille didactique
  • Archéologie I Métiers et recherche (1/2h)
    Combiné à
    Collections I La Préhistoire en perspective (1/2h)

ACTIVITÉS AU CHOIX

LES ACTIVITÉS CONSEILLÉES PAR LE SERVICE ÉDUCATIF :

  • Reconstitutions I Archéologie expérimentale (dont mégalithe)
  • La grotte I Site archéologique
  • Atelier I Silex

OU ENCORE…

  • Archéolab I archéologie
  • Atelier I Poterie
  • Atelier I Feu

LES ACTIVITÉS EN DÉTAIL

Fouille didactique (dans le cadre d’une demi-journée : observation uniquement)

Comme de véritables archéologues, les élèves expérimentent le travail de terrain par lequel les indices sont sortis de terre. De la chasse au trésor à la rigueur scientifique!

Thèmes abordés :

  • La rigueur scientifique
  • Les techniques de fouille : creuser, tamiser, enregistrer

Archéologie I Métiers et recherche (1/2h)

Que deviennent les informations et objets issus de la fouille? Accès aux coulisses du musée pour découvrir ce que deviennent les objets découverts. L’étude du matériel par différents spécialistes et sa conservation sont détaillés grâce à des jeux. Par ce décorticage, on comprend à quelles questions les différents vestiges sont susceptibles de répondre, à condition de savoir correctement les interroger !

Thèmes abordés :

  • Les étapes suivant la fouille
  • La conservation des vestiges
  • L’étude des vestiges : les sciences annexes

Archéolab I Archéologie

Grâce à des dispositifs de modélisation, les élèves découvrent quelles sciences viennent au secours de l’archéologie lorsqu’il s’agit de dater des sites ou des vestiges. Ils découvrent également comment il est possible de reconstituer les environnements du passé et quelles sciences interviennent dans ce processus.

Thèmes abordés :

  • Les techniques de datation
  • Les sciences annexes : reconstitution de l’environnement (faune et flore)

Reconstitutions I Archéologie expérimentale (dont mégalithe)

L’expérimentation constitue un moyen précieux pour obtenir des informations que la théorie seule n’apporte pas. Les élèves observent et interviewent un archéologue au travail.

Thèmes abordés :

  1. Les traces sur lesquelles se basent les reconstitutions
  2. Traces directes, indirectes et hypothèses

Collections I La Préhistoire en perspective (1/2h)

Appréhender l’authentique: les élèves découvrent les pièces fragmentaires à partir desquelles les spécialistes de différents domaines tentent de comprendre la vie des hommes du passé.

Thèmes abordés :

  • Les outils authentiques
  • La dégradation des matériaux
  • La fonction de diffusion des musées

La grotte I Site archéologique

La grotte constitue un lieu qui a été utilisé de manière fort variée tout au long de l’histoire. Visiter le lieu où des vestiges préhistoriques furent découverts il y a plus d’un siècle permet aux élèves de comprendre comment l’archéologie s’est professionnalisée au fil des décennies.

Thèmes abordés :

  • Lieu de patrimoine
  • La professionnalisation du métier d’archéologue

Atelier I Silex

La plus vieille invention humaine est mise à l’honneur : la taille du silex. Dans cet atelier, les élèves vont découvrir et expérimenter les techniques de taille utilisées et mettre en lien leurs productions avec ce qui est réellement retrouvé dans les fouilles.

Thèmes abordés :

  • Les différentes techniques de taille
  • L’attribution culturelle en fonction de la forme des outils
  • Les caractéristiques de la pierre taillée

Atelier I Poterie

Au Néolithique, la poterie est le premier témoin de l’appartenance culturelle. Les élèves fabriquent eux-mêmes leur poterie en choisissant leur forme et leur décor. Les pots sont ensuite comparés et classés en fonction de leurs similitudes, comme le fait l’archéologue qui tente de distinguer les cultures néolithiques.

Thèmes abordés :

  • L’objet-témoin, marqueur d’une époque et d’une culture
  • Les techniques de fabrication
  • Les décors

Atelier I Feu

Après avoir identifié des traces de foyer dans la fouille didactique, les élèves tentent d’allumer eux-mêmes un feu selon les méthodes préhistoriques.

Thèmes abordés :

  • Les techniques d’allumage du feu
  • Les traces directes et indirectes laissées par le feu