• Apprendre à décoder le paysage avoisinant la grotte de Ramioul, l’envisager à différentes époques de la Préhistoire à nos jours sur base de traces encore visibles dans le paysage.

• Prendre conscience de l’impact de notre activité sur notre environnement à différentes époques.

• Découvrir les méthodes d’analyse qui permettent d’aller plus loin que la simple lecture macroscopique.

• Envisager une société de manière systémique, mettant en relation toutes ses composantes.

Par téléphone au 04 275 49 75 (en semaine entre 9 et 17h), pour découvrir et choisir avec l’équipe de conseil et de réservation votre visite au Préhistomuseum.

Paysage I Balade dans un site classé

Une balade interprétative emmène les élèves aux alentours immédiats de la grotte de Ramioul. Où que nous portions les yeux, le paysage est marqué des cicatrices de notre occupation. Le lire permet de porter un regard conscient sur nos actes et, le cas échéant, d’envisager les alternatives.

Thèmes abordés :

• La nature en mouvement
• Les témoins de l’activité humaine
• Passé lointain (Préhistoire) et récent (révolution industrielle)

La grotte I Site archéologique

Elément marquant du paysage, la grotte renferme son histoire multi-millénaire. Par sa visite, les élèves découvrent son histoire et notre patrimoine.

Thèmes abordés :

• Lieu de patrimoine
• La professionnalisation du métier d’archéologue
• L’habitat à la Préhistoire

Reconstitutions | Archéologie expérimentale & Atelier I Mégalithe: des traces aux reconstitutions.

Les élèves visitent les reconstitutions de différents types d’habitats en tentant de différencier les éléments dont on est sûr de ceux qui font l’objet d’une interprétation. La gestion du doute est l’un des éléments les plus importants dans la déontologie du scientifique.

Thèmes abordés :

• L’implantation préhistorique
• Les « matériaux de construction » préhistoriques et les traces qu’ils laissent
• Les témoins visibles dans le paysage
• L’importance du groupe, la cohésion sociale à la Préhistoire

Archéolab I archéologie

Les élèves manipulent différents dispositifs de modélisation afin de comprendre les informations qu’il est possible de tirer de l’environnement, qu’on l’interroge au niveau macro- ou microscopique.

Thèmes abordés :

• Reconstitution du paysage : les sciences annexes

Chasseurs I Mammouths, cerfs et Cie – arc ou propulseur

Les élèves s’essaient au tir à l’arc ou au propulseur sur un parcours de cibles animales 3D. Parce que le produit de la chasse dépend de l’environnement, cette activité de geste constitue un excellent prétexte à une découverte du paysage.

Thèmes abordés :

• Les paysages de la Préhistoire
• Les techniques de chasse en fonction du climat

Collections I La Préhistoire en perspective

Les élèves découvrent les vestiges du passé que la nature a préservés. Le musée est le théâtre qui les fait parler pour nous donner de la Préhistoire une vision au plus proche de la réalité.

Thèmes abordés :

• Les outils authentiques
• La dégradation des matériaux

Empreintes I Parcours pieds nus

Par une démarche aussi originale que dépaysante, ce parcours nous fait voyager dans les trois grandes périodes temporelles : passé, présent, futur. Par des interpellations, il nous plonge aux racines de l’humanité par les traces qu’ils nous ont laissées. Cette activité amène les élèves à s’interroger sur notre propre empreinte et les traces que nous laisserons derrière nous. Sandales autorisées pour les pieds les plus délicats !

Thèmes abordés :

• Les traces laissées par les activités humaines, à la Préhistoire et aujourd’hui
• Retour aux sources : le sensoriel

Atelier | Feu

Les élèves s’essaient à l’allumage du feu selon les méthodes préhistoriques : une occasion d’approfondir ses connaissances sur un élément qui a considérablement modifié le paysage dès lors que l’homme a commencé à l’utiliser.

Thèmes abordés :

• Les techniques d’allumage du feu
• Les traces directes et indirectes laissées par le feu
• L’impact du feu sur le paysage