Prehistomuseum

Dans ce programme, nous proposons aux élèves de revenir aux sources de l’art et de tenter d’en découvrir l’essence et les sens. Au travers d’ateliers pratiques, sont abordés : l’origine de l’abstraction, le sentiment esthétique, l’art et son contexte… L’art des origines est mis en perspective avec l’art contemporain.

3 ACTIVITÉS :

• Manipulation d’outils et d’œuvres préhistoriques reconstituées
  Sur base de cas concrets, les élèves comprennent que toute production est le résultat d’un système de pensée, de comportement et de transmission culturelle.
  
  
• Atelier taille de silex et de gravure sur pierre
  Les élèves façonnent leur poinçon et réalisent une gravure similaire à celles des hommes préhistoriques de nos régions.
  
  
• Fabrication d’une « vénus » (figurine féminine) ou d’une parure
  Les élèves façonnent une figurine féminine en argile ou une parure sur base de modèles préhistoriques. En analysant ceux-ci, nous nous interrogerons sur leur fonction supposée et leur rôle supposé. Le choix se fait sur place avec les élèves.

2 ACTIVITÉS À CHOISIR 

• Visite de la grotte de Ramioul
  En visitant la grotte, les élèves s’imprègnent de l’atmosphère d’un lieu semblable à ceux qui ont inspiré les hommes préhistoriques du Paléolithique supérieur.
  
  
• Art contemporain 
  Analyse d’une œuvre éphémère : découverte d’une œuvre d’art contemporain en pleine nature. Que les élèves soient ou non familiarisés avec l’art contemporain, cette approche leur permettra d’identifier les aspects intemporels de l’art.
  
  
• Collections
  Les élèves visitent les collections du musée et leur scénographie particulière. Sur le mur de l’humanité, ils observent une chorégraphie contemporaine synthétisant les gestes intemporels.