Prehistomuseum

Comment enseigner l’histoire d’une humanité dépourvue de traces écrites et dont le savoir se transmettait oralement et par les gestes ?

Au Préhistomuseum, la réponse est simple : oralement et par les gestes.
Quoi de mieux en effet que la manipulation pour vraiment se mettre à la place de nos ancêtres et comprendre notre humanité dite primitive ? 

C’est dans un lieu connu pour son passé archéologique (grotte de Ramioul et grotte de Schmerling) que nos animateurs - archéologues formés à la pédagogie - vous accueillent. Passionnés de Préhistoire, ils ont à cœur de répondre à vos questions et de créer un dialogue enrichissant avec l’ensemble de la classe.

À travers la manipulation et la création d'outils propres aux périodes, vous découvrez et comparez le mode de vie des « chasseurs-cueilleurs » et des « agriculteurs-éleveurs ». Tout est mis en place pour faire comprendre les impacts que ce changement fondamental dans l’histoire a eu sur nos ancêtres, et donc sur nous-mêmes.

Activités :

• Visite guidée de l’exposition « Tous sapiens »
  
  
• Découverte sensorielle d’outils préhistoriques
  Les élèves découvrent et manipulent des outils reconstitués, témoins des différentes époques de la Préhistoire.
  
  
• Tir au propulseur et à l’arc
  Les enfants testent deux armes différentes utilisées à la Préhistoire : arc et propulseur. Ils en mesurent les points forts et les points faibles par l’expérimentation.
  
  
• Fabrication d’une poterie
  Les enfants réalisent une poterie en terre sur base des modèles attestés à la Préhistoire. Mais la terre cuite est-elle réellement une invention du Néolithique ? 
  
  
• Découverte des reconstitutions d’habitats
  Les enfants visitent des reconstitutions d’habitats et les mettent en lien avec le mode de vie.

Ce programme, conforme aux attentes de la FWB, est le coup de pouce idéal pour commencer ou terminer les leçons sur la Préhistoire.
En plus, et pour l’épanouissement intellectuel des élèves, il permet de faire comprendre qu’il n’y a pas une scission entre les hommes des « cavernes » et les hommes capables de lire et écrire, mais une continuité qui a mené aux individus que nous sommes aujourd’hui et que nous deviendrons.

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