///Programme
Mythes et réalité

OBJECTIFS :

Apprendre à décoder objectivement le passé sur base des informations archéologiques

Comparer les modes de vie à la Préhistoire et nuancer la notion de progrès.

Comprendre la façon dont les stéréotypes relatifs à nos origines influencent la perception de notre nature humaine, de notre rapport à l’autre et à la nature.

L’homme préhistorique était-il un homme poilu, poussant des grognements et chassant à la massue ? Les élèves confrontent ces clichés à ce que l’archéologie révèle et sont invités à s’interroger sur leur origine et leur persistance. Sur cette base, un débat sur le racisme rétrospectif, l’identité humaine et le rapport à la nature peut émerger…


ACTIVITÉS :

  • Visite des collections
    Les élèves visitent le musée et découvrent les objets authentiques de la Préhistoire. Ils comprennent que toute reconstitution présente sa part d’incertitude.

  • Taille de silex
    Les élèves taillent la pierre et prennent conscience que cette activité nécessite beaucoup de réflexion. Ils découvrent également un vaste panel d’outils préhistoriques et tentent d’en déterminer l’usage. 

+ 2 ACTIVITÉS À CHOISIR :

  • Découverte sensorielle des outils préhistoriques
    L’animateur présente les outils préhistoriques reconstitués et les met en relation avec les modes de vie.

  • Tir au propulseur et à l’arc (stand) ou Chasse sur un des parcours de cibles 3D
    En fonction du temps disponible pour l'activité, les élèves testent deux armes différentes, arc et propulseur, et comprennent la technicité de chacune d’elles, tantôt sur le parcours en forêt, tantôt sur le stand de tir.

  • Réalisation d’une poterie
    Les élèves réalisent une poterie en argile et sont invités à s’interroger sur la notion de progrès technique. Quels sont les avantages, mais aussi les inconvénients de ce type de récipient ?

  • Archéolab sur l’archéologie
    Grâce à différentes modélisations et des petits jeux, les élèves s’initient aux sciences annexes de l’archéologie et comprennent sur quoi se base ce que l’on sait de la Préhistoire.

  • Visite des reconstitutions d’habitats
    Les élèves visitent des reconstitutions d’habitats et les mettent en lien avec le mode de vie. Un habitat moins durable ne signifie pas automatiquement qu’il s’agit d’une solution de secours.

  • Visite de la grotte de Ramioul
    Les élèves découvrent un milieu riche en clichés et sont invités à poser un avis critique sur certaines préconceptions.

  • Atelier d’allumage du feu
    Les élèves tentent d’allumer du feu selon les techniques préhistoriques. Ils prennent conscience de l’importance de cet élément à la Préhistoire et de toutes les inventions qui en ont découlé.
Mythes et réalité->title

inclus dans le programme:

 

35min.

///Activité permanente

La Grotte

Explorez les entrailles de la terre dans le noir. (fermée jusqu'à nouvel ordre)

La Grotte

 

50min.

///Activité permanente

Collections

Découvrez d’authentiques objets archéologiques.

Collections

 

35min.

///Activité permanente

Reconstitutions

Maison, dolmen, menhir

Reconstitutions